创设环境。创设一定的问题情境，可以让幼儿自己提出问题并对问题使用数学语言进行讨论；创设问题情境还应有利于儿童同伴间的合作和讨论，通过讨论和重述问题解决过程能够巩固幼儿的知识。同时还应创设有利于儿童进行记录和成果展示的环境。在基础阶段，鼓励儿童用各种方法记录数学，能够促进他们交流对数学语言和数学符号的理解。

父母要允许孩子失败，经历磨难和挫折。孩子去做事情，无论成败选择支持孩子。这是教育过程中很重要的一个环节。回想一次做事，我们也不一定做得很好。所谓“吃一堑，长一智”，谁没经历过失败或是做错事呢？或许我们家长自己做的一件事可能更可笑、甚至比孩子更愚蠢。

　　叛逆期，哪里有封闭式少年教育，是孩子的一个成长期，也是孩子的心理断乳期。父母应该拿出当年在孩子断乳时期的细心和耐心，多学习、多求助，了解孩子在这个时期的心理特点，跟随孩子共同成长。只要父母做得到位，孩子定会以身心的健康成长回报父母。

父母二婚。

　　近些年，在我国的中国离婚率显著升高，父母二婚的状况也很广泛。父母二婚，对子女心理状态危害也很显著。二婚父母的子女与未二婚父母的子女对比，阜阳封闭式少年教育，前面一种的心理健康问题较多，仅次父母离异的子女。父母二婚子女的较大心理健康问题，问题封闭式少年教育，是难以融入新的家庭自然环境。当孩子忽然进到一个新的家庭自然环境时，原来的自然环境与新的自然环境中间有挺大的分歧，因为孩子的适应力较弱，调节起來有一定的艰难。这种都是促进子女造成出现异常个人行为。具体表现为两个层面：1、孩子的心态错乱。她们的情绪波动很大，有时候抑郁，有时候兴奋，具备攻击能力。对父母(或父或母)造成敌视心理状态，易猜疑别人。2、孩子的个性化错乱。在那样的家庭中发展起來的孩子，一般信心差，自卑心理强，课业也差。

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